各(ge)高等學校職業類(lei)型本科大學：

依照工作(zuo)中(zhong)上制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)，現就弄(nong)好我區“高效職業類型育(yu)兒教育(yu)季度產品上報 （2021）”（一下縮寫“年度財務報表”）的建制(zhi)、發布消息(xi)和上報工作(zuo)中(zhong)上相(xiang)關 事項通知范文(wen)以下幾點。

一、定編標準 

高(gao)(gao)服務質(zhi)量年(nian)(nian)數據(ju)是(shi)高(gao)(gao)效(xiao)職(zhi)位(wei)分(fen)(fen)析文(wen)化藝(yi)(yi)術培(pei)訓(xun)明確的(de)(de)(de)(de)責任講奉(feng)獻、確定高(gao)(gao)服務質(zhi)量發展趨(qu)勢(shi)前景(jing) 觀、宣傳畫發展趨(qu)勢(shi)前景(jing)成債、接(jie)手市(shi)場督察的(de)(de)(de)(de)關鍵性(xing)制度管理(li)膜蛋白(bai)。省外各獨(du)有 設(she)臵(ge)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)效(xiao)職(zhi)位(wei)分(fen)(fen)析學院(yuan)（如(ru)下(xia)簡寫“大(da)(da)專學院(yuan)”，還(huan)比(bi)如(ru)大(da)(da)學本(ben)(ben)科(ke)的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次職(zhi) 業(ye)(ye)本(ben)(ben)科(ke)學校(xiao)(xiao)和至今升(sheng)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)學校(xiao)(xiao)，不還(huan)比(bi)如(ru) 2020 年(nian)(nian)新(xin)設(she)本(ben)(ben)科(ke)學校(xiao)(xiao)），應通過 讓，民生務必實事求是(shi)，充分(fen)(fen)進行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)當年(nian)(nian)度統(tong)計(ji)的(de)(de)(de)(de)織(zhi)造、發布信息和填報辦公。支持(chi) 大(da)(da)專學院(yuan)自主的(de)(de)(de)(de)練習并(bing)進一步推動事實進入學院(yuan)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)塑造提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發布、發 布行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)當年(nian)(nian)度統(tong)計(ji)，在這其中“雙高(gao)(gao)行(xing)(xing)(xing)動計(ji)劃”學院(yuan)、省可信賴(lai)大(da)(da)專學院(yuan)可以發布 “行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)進入高(gao)(gao)效(xiao)職(zhi)位(wei)分(fen)(fen)析文(wen)化藝(yi)(yi)術培(pei)訓(xun)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)塑造提(ti)升(sheng)年(nian)(nian)數據(ju)（2021）”（如(ru)下(xia)簡 稱“行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)當年(nian)(nian)度統(tong)計(ji)”）。

二、編(bian)制管(guan)理(li)信息 

（一(yi)）企業年度(du)報告(gao)玩(wan)法 

要(yao)(yao)點(dian)(dian)展出中(zhong)間決策者進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)在(zai)(zai)高(gao)等專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作教(jiao)導區域的(de)(de)(de)改變方(fang)(fang)案(an)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，特別是精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)政府戰略(lve)決策、精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)部位(wei)經濟(ji)快(kuai)速(su)(su)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型前景、嚴格(ge)(ge)(ge)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)技(ji)能(neng)研(yan)發部門(men)、精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)中(zhong)小企(qi)(qi)業、精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)學(xue)(xue)員經濟(ji)快(kuai)速(su)(su)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型前景等工(gong)作方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)明顯的(de)(de)(de)例(li)案(an)；嚴格(ge)(ge)(ge)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)高(gao)職(zhi)中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)院校(xiao)擴(kuo)招神(shen)器任務(wu)、利于產(chan)教(jiao)深(shen)度(du)融合(he)(he)校(xiao)企(qi)(qi)雙元(yuan)以德育人、嚴格(ge)(ge)(ge)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)“1+X”專(zhuan)(zhuan)職(zhi)資格(ge)(ge)(ge)證書制度(du)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)試點(dian)(dian)縣、嚴格(ge)(ge)(ge)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)高(gao)品質工(gong)作課程(cheng)培(pei)訓、打造(zao)的(de)(de)(de)“雙師(shi)(shi)型”民辦教(jiao)師(shi)(shi)團隊、進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)中(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)獨特現(xian)今師(shi)(shi)付(fu)制、健康內(nei)部人員質確定(ding)標準體(ti)系、推(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)國(guo)際(ji)討(tao)論(lun)會與(yu)合(he)(he)作項目(mu)(mu)協(xie)議(yi)、培(pei)養(yang)和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)藝傳(chuan)承手藝人精神(shen)抖(dou)擻、幫助抵御疫情(qing)報(bao)告(gao)、參與(yu)者職(zhi)教(jiao)該(gai)項目(mu)(mu)（職(zhi)教(jiao)城）項目(mu)(mu)建設等實際(ji)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)。月度(du)報(bao)告(gao)應(ying)(ying)新一(yi)輪衡量專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)院校(xiao)在(zai)(zai)高(gao)職(zhi)中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)院校(xiao)改變方(fang)(fang)案(an)經濟(ji)快(kuai)速(su)(su)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型前景進(jin)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)成(cheng)績、故障(zhang)(zhang)(zhang)和(he)(he)(he)(he)(he)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)對策。各(ge)口分介(jie)紹(shao)(shao)(shao)很(hen)強化一(yi)定(ding)量了(le)解、動(dong)(dong)(dong)態數(shu)據文(wen)件承重(zhong)，衡量月度(du)增長(chang)、 預防(fang)按順序(xu)。月度(du)報(bao)告(gao)由正(zheng)(zheng)文(wen)和(he)(he)(he)(he)(he)附加二個分組進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)成(cheng)。 1.正(zheng)(zheng)文(wen)需要(yao)(yao)正(zheng)(zheng)文(wen)篇(pian)幅掌握(wo)在(zai)(zai) 1-2 萬(wan)字(zi)，實際(ji)的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)(shao)(shao)應(ying)(ying)包擴(kuo)中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)慨況(kuang)、學(xue)(xue)員 經濟(ji)快(kuai)速(su)(su)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型前景、教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)法(fa)改變方(fang)(fang)案(an)、現(xian)行(xing)(xing)(xing)(xing)策略(lve)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)（現(xian)行(xing)(xing)(xing)(xing)策略(lve)、財政預算重(zhong)點(dian)(dian)和(he)(he)(he)(he)(he)質得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)的(de)(de)(de)嚴格(ge)(ge)(ge)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing) 與(yu)初步取得(de)(de)成(cheng)效(xiao)(xiao)）、國(guo)際(ji)合(he)(he)作項目(mu)(mu)協(xie)議(yi)、精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)奉獻、面臨著(zhu)試煉等六個這(zhe)部分和(he)(he)(he)(he)(he)“學(xue)(xue)員 經濟(ji)快(kuai)速(su)(su)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型前景”“教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)環境”“教(jiao)導教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)法(fa)”“科(ke)(ke)研(yan)項目(mu)(mu)與(yu)社會各(ge)界精準提(ti)(ti)供功能(neng)得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)了(le)”“國(guo)際(ji)交 流(liu)”等五張表格(ge)(ge)(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)動(dong)(dong)(dong)態數(shu)據表（基本指標圖(tu)及關于含義情(qing)況(kuang)說明詳(xiang)細附加）。 2.附加需要(yao)(yao)（1）介(jie)紹(shao)(shao)(shao)逼(bi)真性(xing)(xing)責任書聲明范文(wen)由專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)院校(xiao)公司體(ti)現(xian)簽署(shu)后附在(zai)(zai)月度(du)報(bao)告(gao) 第一(yi)頁一(yi)瓶批量下載軟件，也申(shen)報(bao)正(zheng)(zheng)式宣布紙檔版(ban)政府公文(wen)； （2）推(tui)送(song)上(shang)傳(chuan) 2-3 個初步取得(de)(de)成(cheng)效(xiao)(xiao)可觀的(de)(de)(de)明顯的(de)(de)(de)例(li)案(an)，例(li)案(an)名號(hao)應(ying)(ying)鼓(gu)起個性(xing)(xing)題目(mu)(mu)，介(jie)紹(shao)(shao)(shao)簡單扼要(yao)(yao)、數(shu)碼(ma)影像并茂(mao)、動(dong)(dong)(dong)態數(shu)據文(wen)件符合(he)(he)實際(ji)，具備有(you)(you)(you)教(jiao)師(shi)(shi)示范用(yong)途和(he)(he)(he)(he)(he)線上(shang)營銷價值量，篇(pian)幅掌握(wo)在(zai)(zai)200-300字(zi)作用(yong)，以紙檔版(ban)和(he)(he)(he)(he)(he)電子廠(chang)版(ban)申(shen)報(bao)；（3）推(tui)送(song)上(shang)傳(chuan) 2-3 張體(ti)現(xian)性(xing)(xing)圖(tu)片，應(ying)(ying)以默(mo)契個性(xing)(xing)題目(mu)(mu)的(de)(de)(de)特寫照 為中(zhong)心，以電子廠(chang)版(ban)（JPEG 制式）申(shen)報(bao)。

（二）行(xing)業(ye)年(nian)度(du)財務報(bao)表(biao)行(xing)業(ye)年(nian)度(du)財務報(bao)表(biao)重(zhong)中之重(zhong)創造行(xing)業(ye)核(he)心教學管(guan)理要素反應(ying)，具(ju)體從行(xing)業(ye)資(zi)源共(gong)享資(zi)金投(tou)入(ru)、參與性(xing)等角色文化藝術培訓(xun)行(xing)政體制(zhi)(zhi)改革（作法(fa)、效果(guo)和(he)具(ju)備難題）等角度(du)使用制(zhi)(zhi)定。 

（三）標題格式 1.“年報”名稱統一為“***（學校全稱）高等職業教育質 量年度報告（2021）”； 2.“典型案例”名稱統一為“***（學校全稱）高等職業教 育質量年度報告典型案例（2021）”； 3.“代表性照片”名稱統一為“***（學校全稱）+圖片主題”； 4.“人才培養工作狀態數據”名稱統一為“***（學校全稱） 人才培養工作狀態數據（2021）”； 5.“企業年報”名稱統一為“***（企業全稱）參與高等職 業教育人才培養年度報告（2021）：（學校全稱）”。

三、申報與推送 

各高(gao)職高(gao)專(zhuan)學校主要負(fu)責年度(du)(du)報(bao)告和中小型(xing)企業年度(du)(du)報(bao)告的提(ti)交(jiao)事(shi)情。 

（一(yi)）文(wen)書上(shang)報(bao) 各職業類(lei)型(xing)大專(zhuan)院校(xiao)大專(zhuan)院校(xiao)以確認文(wen)書結構(gou)(gou)類(lei)型(xing)將(jiang)關以軟紙建材（工(gong)(gong)商年(nian)度報(bao)告(gao)、非常典型(xing)性真實(shi)例子(zi)、統計資料依據、工(gong)(gong)業企業工(gong)(gong)商年(nian)度報(bao)告(gao)）簽章后(hou)于 2020 年(nian) 12 月 31 之日起(qi)上(shang)報(bao) 至(zhi)江蘇省文(wen)化幼教(jiao)廳藝術社(she)會中實(shi)驗重(zhong)點(dian)(dian)調查(cha)集地江蘇等職業類(lei)型(xing)文(wen)化幼教(jiao) 調查(cha)機構(gou)(gou)，并且將(jiang)非常典型(xing)性真實(shi)例子(zi)、意味性照片(pian)視頻、的人(ren)(ren)才訓練工(gong)(gong)作任務環境(jing)數 據智能版(ban)建材運輸至(zhi)特定163郵箱。文(wen)書須標(biao)出(chu)工(gong)(gong)商年(nian)度報(bao)告(gao)頒布(bu)事情（站點(dian)(dian)、 頒布(bu)時長）、執筆入和(he)聯絡(luo)人(ren)(ren)圖片(pian)信(xin)息。 

（二）往上(shang)錄入各高(gao)職學校專(zhuan)科大學訪問“edu.zwdn.com”，按小(xiao)程序(xu)導航(hang)頁的填報志(zhi)愿(yuan)描(miao)述耍(shua)求(qiu)，于 2020 年 12 月 31 之日起上(shang)傳視頻公司企(qi)業(ye)(ye)年度報告(gao)文(wen)檔有關(guan)文(wen)件(jian)（word 版，“文(wen)章(zhang)(zhang)完美性(xing)負責書面聲明”經(jing)專(zhuan)科大學企(qi)業(ye)(ye)法(fa)人代替簽章(zhang)(zhang)后掃描(miao)器臵于公司企(qi)業(ye)(ye)年度報告(gao)導航(hang)頁，有關(guan)文(wen)件(jian)以.doc 后輟命名為），錄入并錄入有關(guan)的數據表(biao)。 

（三）年(nian)報(bao)表(biao)上(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian) 各(ge)職業(ye)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)應(ying)于 2020 年(nian) 12 月 31 之前在(zai)本(ben)廠家(jia)“正式網站下載(zai)” 主頁模板上(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)月度(du)質(zhi)量水平管理(li)該(gai)報(bao)告范(fan)文，依(yi)照的信(xin)息公開性(xing)必須(xu)，學(xue)前教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)廳將在(zai)陜(shan)西職業(ye)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)高(gao)專學(xue)前教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)網（www.sctech.net.cn）上(shang)(shang)集中在(zai)上(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)各(ge)校(xiao)(xiao)報(bao)送的年(nian) 度(du)質(zhi)量水平管理(li)該(gai)報(bao)告范(fan)文。

四、運行的標準 

（一）各中職(zhi)本科學(xue)校應完全認(ren)得事業(ye)編(bian)、發表和提交(jiao)質量管(guan)(guan)理(li)當年度意見書的非(fei)常重要意義所(suo)在(zai)，大力加強公司(si)管(guan)(guan)理(li)者，加強制度建設業(ye)務(wu)(wu)任務(wu)(wu)體制，落實業(ye)務(wu)(wu)職(zhi)責(ze)權限分(fen)工協作，著力加快推進某(mou)項業(ye)務(wu)(wu)任務(wu)(wu)快速發展(zhan)。 

（二(er)）各高職學校(xiao)本(ben)科大專院(yuan)(yuan)校(xiao)應受到(dao)重視年(nian)度財(cai)務(wu)報(bao)(bao)表(biao)的(de)東西(xi)眼鏡框架、數據顯示標準(zhun)規(gui)范和填報(bao)(bao)辦(ban)公中等(deng)方便(bian)的(de)安全性，進階對年(nian)度財(cai)務(wu)報(bao)(bao)表(biao)繪(hui)制效率(lv)、適用宜傳(chuan)及政(zheng)府信息的(de)情況的(de)監察(cha)(cha)(cha)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)，進三步提高自己(ji)年(nian)度財(cai)務(wu)報(bao)(bao)表(biao)繪(hui)制效率(lv)。育(yu)兒教育(yu)廳將對各本(ben)科大專院(yuan)(yuan)校(xiao)年(nian)度財(cai)務(wu)報(bao)(bao)表(biao)的(de)安全性通(tong)(tong)過觀(guan)察(cha)(cha)(cha)，觀(guan)察(cha)(cha)(cha)結杲歸為辦(ban)公中通(tong)(tong)知。 

（三）未做具(ju)有(you)闡明(ming)的(de)(de)方(fang)法及統計(ji)參(can)(can)數確認國家標(biao)準(zhun)按照往年審(shen)理。“企業(ye)人(ren)才梯隊(dui)建設(she)出來(lai)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)情況統計(ji)參(can)(can)數”不同上傳視頻至的(de)(de)山東(dong)省學(xue)前(qian)(qian)培(pei)訓(xun)廳規程的(de)(de)系統的(de)(de)。 五(wu)、鏈接方(fang)法 廣(guang)(guang)東(dong)高(gao)行業(ye)的(de)(de)學(xue)前(qian)(qian)培(pei)訓(xun)論述中央(yang)鏈接人(ren)：王朔 鏈接熱線：028-82681567，智(zhi)能信箱：scgzyjzx@163.com 廣(guang)(guang)東(dong)省的(de)(de)學(xue)前(qian)(qian)培(pei)訓(xun)廳職教(jiao)處鏈接人(ren)：陳歡 鏈接熱線：028- 86111728 郵遞位置：廣(guang)(guang)東(dong)省成城市市溫江區(qu)柳臺東(dong)路東(dong)段(duan) 208 號廣(guang)(guang)東(dong)交(jiao) 通行業(ye)的(de)(de)技術基地明(ming)德樓 902 室(shi)廣(guang)(guang)東(dong)高(gao)行業(ye)的(de)(de)學(xue)前(qian)(qian)培(pei)訓(xun)論述中央(yang) （611130）。（為絕對資科(ke)安會(hui)，推(tui)薦 進行順豐(feng)速遞郵遞） 零件(jian)：1.“學(xue)生(sheng)們(men)發展前(qian)(qian)景”月(yue)(yue)月(yue)(yue)財(cai)務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)表(biao)(biao)制式(shi)  2.“的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)研(yan)前(qian)(qian)提”月(yue)(yue)月(yue)(yue)財(cai)務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)表(biao)(biao)制式(shi)  3.“的(de)(de)學(xue)前(qian)(qian)培(pei)訓(xun)教(jiao)研(yan)”月(yue)(yue)月(yue)(yue)財(cai)務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)表(biao)(biao)制式(shi)  4.“研(yan)發與(yu)社會(hui)中貼心服務(wu)(wu)”月(yue)(yue)月(yue)(yue)財(cai)務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)表(biao)(biao)制式(shi)  5.“國際(ji)性討論會(hui)”月(yue)(yue)月(yue)(yue)財(cai)務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)表(biao)(biao)制式(shi)  6.方(fang)法真(zhen)人(ren)真(zhen)事(shi)性責任(ren)事(shi)故申明(ming)（制式(shi)）

附屬(shu)品 1 

孩子壯大會計報表 

【申報需要】  

1.除獨特說(shuo)明書外，想(xiang)關(guan)數(shu)據統計報(bao)告統計分析的終止時段點(dian)為當時 8 月(yue) 31 日。 2.請要留意(yi)比較報(bao)表中(zhong)標公示(shi)注的劑量企業，網(wang)站申報(bao)僅填寫表格數(shu)字式，小(xiao)數(shu)點(dian) 后(hou)永(yong)久保存幾(ji)位(wei)。 3.若數(shu)據統計報(bao)告為零(ling)值，請填“0”；若該依據成千(qian)上萬據統計報(bao)告，能(neng)夠(gou) 不填。

【“孩子發展前(qian)景”指數公式及重要性涵是什么意思介紹】 

 2. 畢業了(le)生就業的情(qing)況(kuang)分為四類：

A 類(lei)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)高中畢業(ye)證生(sheng)流進(jin)東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)（公立縣(xian)域進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校縣(xian)域進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校：如省(sheng)(sheng)部(bu)級財務(wu)(wu)部(bu)門(men)付(fu)出(chu)勞(lao)務(wu)(wu)費的(de)以(yi)省(sheng)(sheng)域為 “東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)”，地(di)級財務(wu)(wu)部(bu)門(men)付(fu)出(chu)勞(lao)務(wu)(wu)費的(de)以(yi)省(sheng)(sheng)市(shi)域為“東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)”，以(yi)此來類(lei)推；民辦園 校：以(yi)縣(xian)域進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校所有地(di)為“東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)”；如果發現跨地(di)校址(zhi)則分(fen)為統計表(biao)格）找工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)口數(shu)； B 類(lei)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)高中畢業(ye)證生(sheng)去東(dong)(dong)(dong)部(bu)東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)和東(dong)(dong)(dong)北(bei)(bei)老(lao)產業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)示范園區找工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)口數(shu)（東(dong)(dong)(dong)部(bu)東(dong)(dong)(dong)南(nan)(nan)(nan)部(bu)具有 杭州、天津(jin)、陜(shan)(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)、陜(shan)(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)、西(xi)(xi)(xi)藏旅(lv)游、湖北(bei)(bei)、陜(shan)(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)、貴州、青海、吉林省(sheng)(sheng)國古、廣西(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)內(nei)、 吉林省(sheng)(sheng)國古等 12 個(ge)省(sheng)(sheng)會；東(dong)(dong)(dong)北(bei)(bei)老(lao)產業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)示范園區具有河南(nan)(nan)(nan)、吉林省(sheng)(sheng)、黑龍江省(sheng)(sheng)等 3 個(ge)省(sheng)(sheng) 份）； C 類(lei)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)高中畢業(ye)證生(sheng)到縣(xian)域微工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)（現實(shi)的(de)標淮(huai)(huai)參(can)看《針對(dui)出(chu)文縣(xian)域工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)劃型 標淮(huai)(huai)法(fa)規的(de)通知(zhi)書》（工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)信息化部(bu)聯工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)?2011?300 號））服務(wu)(wu)性人(ren)口數(shu)； D 類(lei)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)高中畢業(ye)證生(sheng)到 500 強(qiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)（指在以(yi)前(qian) 5 年曾今是(shi)(shi)(shi)世界里 500 強(qiang)或全國 工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai) 500 強(qiang)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)品(pin)牌(pai)(pai)(pai)）找工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)口數(shu)。 各(ge)大(da)專專科大(da)學(xue)(xue)不(bu)同現實(shi)的(de)分(fen)為更改(gai)上面(mian)四(si)種，各(ge)市(shi)在本(ben)身產品(pin)年報(bao)表(biao)中可(ke)匯 滿分(fen)析上面(mian)四(si)種狀態(tai)。

3.畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)“剛開始畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)前景”的分(fen)子為(wei)已(yi)就(jiu)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)數(shu)，分(fen)母為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 總(zong)人(ren)(ren)(ren)數(shu)，數(shu)據統計時間為(wei)當(dang)年 9 月 30 日前。已(yi)就(jiu)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)包括：受(shou)(shou)雇全 職(zhi)工作人(ren)(ren)(ren)員、受(shou)(shou)雇半職(zhi)工作人(ren)(ren)(ren)員、自主創業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)入伍(wu)人(ren)(ren)(ren)員、 畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)讀本科人(ren)(ren)(ren)員。

4.“理(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)院農(nong)醫類(lei)(lei)專業(ye)(ye)(ye)化相(xiang)關度”指(zhi)理(li)工(gong)(gong)(gong)農(nong)醫類(lei)(lei)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)所(suo)從事 的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作與所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)比例，分(fen)(fen)母是(shi)本單(dan)位調查(cha)時理(li)工(gong)(gong)(gong)農(nong)醫類(lei)(lei)專業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye) 的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數，分(fen)(fen)子是(shi)本單(dan)位理(li)工(gong)(gong)(gong)農(nong)醫類(lei)(lei)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)所(suo)從事的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作 與所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)人數。 

5.“月(yue)盈利”指包含獎金、提成、住(zhu)宿、住(zhu)房公積金等折算成的現(xian)金 總和。 

7.“用人單位十分忠誠度(du)”指錄用本校應(ying)屆畢(bi)業生的單位或部(bu)門對(dui)錄用本校學 生的滿意度(du)評價。 

8.“碩士畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)于五年(nian)職別升(sheng)(sheng)級比(bi)(bi)例怎么算”指本校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)三(san)年(nian)后有(you)過職位(wei)晉(jin)(jin)升(sheng)(sheng) 的(de)(de)比(bi)(bi)例。以 2019 年(nian)填寫為例，分母是本校(xiao)(xiao) 2016 屆畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)，分子是 2016 屆畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)三(san)年(nian)后有(you)過職位(wei)晉(jin)(jin)升(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)（往后逐(zhu)年(nian)向后推(tui)一屆，如(ru) 2020 年(nian)則(ze)對應填寫 2017 屆畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)三(san)年(nian)后有(you)過職位(wei)晉(jin)(jin)升(sheng)(sheng)的(de)(de)比(bi)(bi)例）。此 處(chu)職位(wei)晉(jin)(jin)升(sheng)(sheng)形式包含：工作職責的(de)(de)增(zeng)大、管(guan)理權限的(de)(de)擴大、專業(ye)(ye)(ye)職稱的(de)(de)提 升(sheng)(sheng)及(ji)由(you)此帶來的(de)(de)薪資增(zeng)加。 9.“我(wo)的(de)(de)母校(xiao)(xiao)放(fang)心度”指本校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對母校(xiao)(xiao)表示滿意的(de)(de)比(bi)(bi)例。

輔助件(jian) 2 

學校建設條件(jian)會(hui)計報表 【填報志愿規范(fan)要(yao)求(qiu)】  

1.除(chu)越來越原因分(fen)析外，有關(guan)信(xin)(xin)(xin)息信(xin)(xin)(xin)息總(zong)計(ji)的終止準確時(shi)間點為當時(shi) 8 月(yue) 31 日。 2.請留(liu)意(yi)剖析工作表(biao)格招(zhao)標注(zhu)的計(ji)算計(ji)量單位(wei)，往(wang)上報考(kao)僅輸入數字式，小數點后保 留(liu)倆位(wei)。 3.若信(xin)(xin)(xin)息信(xin)(xin)(xin)息為零值，請填(tian)“0”；若該依據無信(xin)(xin)(xin)息信(xin)(xin)(xin)息，能否不填(tian)。

【“學校建設前提條件”質量指標(biao)及(ji)對應底(di)蘊說(shuo)明書】  

1.“生均(jun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究研究器(qi)(qi)材裝(zhuang)備(bei)(bei)值(zhi)”指學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)儀器(qi)(qi)設(she)備(bei)(bei)總資(zi)產(chan)(chan)值(zhi)與(yu)在校(xiao)(xiao)生總 數(shu)之比(bi)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)儀器(qi)(qi)設(she)備(bei)(bei)資(zi)產(chan)(chan)值(zhi)是指學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)固(gu)定資(zi)產(chan)(chan)中(zhong)用于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實驗、實習(xi)、 科研等儀器(qi)(qi)設(she)備(bei)(bei)的資(zi)產(chan)(chan)值(zhi)。統計截(jie)止時(shi)點以財政(zheng)(zheng)年度(du)為準。 2.“生均(jun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程及(ji)助手、行政(zheng)(zheng)機關辦(ban)公(gong)樓住房空間”指學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)輔(fu)助用房和(he)行政(zheng)(zheng) 辦(ban)公(gong)用房總面積與(yu)全日制(zhi)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育在校(xiao)(xiao)生總數(shu)之比(bi)。 

3.“生均(jun)校(xiao)外實(shi)踐經驗教(jiao)學評(ping)價功位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)”=校(xiao)內實(shi)踐教(jiao)學工(gong)(gong)位(wei)(wei)(wei)總數(shu)(shu)/在校(xiao)生數(shu)(shu)。其中， 工(gong)(gong)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)以(yi)“高等職業(ye)院校(xiao)人才培養工(gong)(gong)作狀(zhuang)態數(shu)(shu)據”填報(bao)數(shu)(shu)為準。 

4.“年(nian)生(sheng)均(jun)(jun)國(guo)庫付款(kuan)標(biao)準”：按(an)照《財政(zheng)(zheng)部(bu) 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關(guan)于建立完(wan)善以(yi)改革 和績(ji)效為導向的(de)生(sheng)均(jun)(jun)撥款(kuan)制(zhi)度加快發展(zhan)現代(dai)高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)意(yi)見》（財教(jiao)(jiao)(jiao) ?2014?352 號）要求，“年(nian)生(sheng)均(jun)(jun)財政(zheng)(zheng)撥款(kuan)水(shui)平(ping)”是指政(zheng)(zheng)府(fu)收支(zhi)分類(lei)科目 “2050305 高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”中，地方(fang)財政(zheng)(zheng)通過(guo)一(yi)般公共預算安排用于支(zhi)持 高(gao)職院校(xiao)發展(zhan)的(de)經(jing)(jing)(jing)費(fei)，按(an)全(quan)日制(zhi)高(gao)等職業(ye)學歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在校(xiao)生(sheng)人數折算的(de)平(ping)均(jun)(jun) 水(shui)平(ping)，包(bao)括基本支(zhi)出和項(xiang)目支(zhi)出。“年(nian)生(sheng)均(jun)(jun)財政(zheng)(zheng)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)經(jing)(jing)(jing)費(fei)”是指“年(nian)生(sheng)均(jun)(jun) 財政(zheng)(zheng)撥款(kuan)水(shui)平(ping)”中的(de)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)經(jing)(jing)(jing)費(fei)支(zhi)出。統計截止時點以(yi)財政(zheng)(zheng)年(nian)度為準。

5.“中小型企(qi)(qi)業提高的(de)校區內(nei)實(shi)訓教(jiao)研設施(shi)值”指(zhi)企(qi)(qi)業為學(xue)校提供(gong)的(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)設備(bei)(bei) （設備(bei)(bei)在(zai)學(xue)校，產權屬(shu)企(qi)(qi)業，學(xue)校有使(shi)用權）的(de)總資(zi)產值。按(an)照企(qi)(qi)業采購(gou) 原值計算。 

6.“年(nian)生(sheng)均(jun)校(xiao)外教育(yu)培(pei)訓(xun)集散地(di)見習(xi)時間(jian)”指上學年(nian)在(zai)校(xiao)學生(sheng)參加(jia)校(xiao)外實(shi)(shi)訓(xun)（實(shi)(shi) 習(xi)、實(shi)(shi)踐）基(ji)地(di)（指校(xiao)企簽訂(ding)合(he)作協議的基(ji)地(di)）實(shi)(shi)習(xi)時間(jian)，按(an)全日制學歷(li) 教育(yu)在(zai)校(xiao)生(sheng)人數折算的平均(jun)水平。 

7.“生(sheng)(sheng)均公司實習(xi)生(sheng)(sheng)資金補(bu)(bu)(bu)助”指用于(yu)補(bu)(bu)(bu)貼學生(sheng)(sheng)企(qi)業實習(xi)的(de)經(jing)費(補(bu)(bu)(bu)貼給(gei)學— 11 — 生(sheng)(sheng)個人或企(qi)業),按照實習(xi)學生(sheng)(sheng)人數折(zhe)算的(de)平(ping)均水平(ping)。其中(zhong)，“生(sheng)(sheng)均財政(zheng)專 項補(bu)(bu)(bu)貼”是指“生(sheng)(sheng)均企(qi)業實習(xi)經(jing)費補(bu)(bu)(bu)貼”中(zhong)的(de)財政(zheng)專項經(jing)費，如果沒有單 列財政(zheng)專項則不填。 

8.“生均的企(qi)業(ye)(ye)實(shi)踐損(sun)失(shi)保險公司補帖”指用于(yu)補貼學生企(qi)業(ye)(ye)實(shi)習責任(ren)保險的經 費(fei)，按照實(shi)習學生人數折算(suan)的平均水平。其中，“生均財政(zheng)(zheng)專項(xiang)補貼”是(shi) 指“生均企(qi)業(ye)(ye)實(shi)習責任(ren)保險補貼”中的財政(zheng)(zheng)專項(xiang)經費(fei)，如果沒有單列財政(zheng)(zheng) 專項(xiang)則不填。

超大附件(jian) 3 

教(jiao)育教(jiao)學(xue)報表(biao) 【填(tian)寫需要】  

1.除(chu)尤其是原因分析外(wai)，有(you)關的參數(shu)(shu)統計數(shu)(shu)據文件的終止耗時(shi)點(dian)為至今(jin) 8 月 31 日。 2.請(qing)重(zhong)視對照表格格式(shi)機(ji)關單(dan)位(wei)(wei)中標(biao)注的檢定機(ji)關單(dan)位(wei)(wei)，網(wang)絡報志愿僅填(tian)的羅馬數(shu)(shu)字(zi)，小數(shu)(shu)點(dian)后保 留兩名。 3.若(ruo)參數(shu)(shu)為零值，請(qing)填(tian)“0”；若(ruo)該要求(qiu)無參數(shu)(shu)，能不填(tian)。

【“教育培訓上課”依據(ju)及想(xiang)關含義描述】 

 1.“教公司職員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)額定負載定編(bian)數(shu)”指人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)手動操(cao)作能源(yuan)質量保障個(ge)部(bu)門認定的機構教在(zai)運(yun)轉(zhuan)(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)在(zai)編(bian)數(shu)； “在(zai)崗(gang)教運(yun)轉(zhuan)(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)個(ge)數(shu)”指機構在(zai)編(bian)在(zai)崗(gang)教運(yun)轉(zhuan)(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)和(he)編(bian)外聘(pin)請(qing)的教學過程(cheng)法、科學研究 和(he)政府部(bu)門主崗(gang)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)個(ge)數(shu)（包(bao)涵編(bian)外聘(pin)請(qing)的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)勤人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)）。“專任課(ke)堂(tang)(tang)個(ge)數(shu)”指 具備課(ke)堂(tang)(tang)條件，專進行教學過程(cheng)法運(yun)轉(zhuan)(zhuan)的人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，可包(bao)含開(kai)始合作聘(pin)請(qing)的非在(zai)編(bian) 的全職高(gao)手吧課(ke)堂(tang)(tang)。 

2.“生師比”=在(zai)學校生數/教職(zhi)工平均。

3.“雙師(shi)(shi)質(zhi)量(liang)專(zhuan)任(ren)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)量(liang)”=雙師(shi)(shi)思想素質(zhi)專(zhuan)任(ren)英語教(jiao)研(yan)員編制數(shu)/專(zhuan)任(ren)英語教(jiao)研(yan)員數(shu)。

4.“高階(jie)專(zhuan)(zhuan)業科技職務職稱專(zhuan)(zhuan)任(ren)英語(yu)教師正比”=含有(you)副高及(ji)及(ji)以上專(zhuan)(zhuan)業技能職務級別專(zhuan)(zhuan) 就(jiu)(jiu)職師人流量/專(zhuan)(zhuan)就(jiu)(jiu)職師數(shu)。

5.“工(gong)(gong)廠(chang)做兼職幼(you)(you)師(shi)年節(jie)課消費量”指工(gong)(gong)業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)如今為(wei)初中(zhong)生上課課節(jie)總數。 “年信(xin)用卡(ka)(ka)支付(fu)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)式(shi)(shi)工(gong)(gong)業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)課酬(chou)”指每月(yue)度用到信(xin)用卡(ka)(ka)支付(fu)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)式(shi)(shi)工(gong)(gong)業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)被任命為(wei)行(xing)業(ye)(ye)理 論課、行(xing)業(ye)(ye)實踐教學課幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)的課節(jie)費總收入額。兼課幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)價格、工(gong)(gong)業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)授— 14 — 課本(ben)身的價格都(dou)沒(mei)辦法統計數據在(zai)這(zhe)之(zhi)中(zhong)。這(zhe)之(zhi)中(zhong)，“財(cai)政局支出(chu)(chu)重(zhong)點(dian)補助費”指得“年信(xin)用卡(ka)(ka)支付(fu)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)式(shi)(shi)企 業(ye)(ye)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)課酬(chou)”中(zhong)的財(cai)政局支出(chu)(chu)重(zhong)點(dian)事(shi)業(ye)(ye)費。

6.“培(pei)訓 打算內教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)數(shu)(shu)(shu)”指可以(yi)依(yi)照教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)錄規定組建(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)量，按學(xue)(xue)年 填報志(zhi)愿，須與“高的(de)(de)(de)崗位本科院校高校畢業生培(pei)養做(zuo)工(gong)作壯態數(shu)(shu)(shu)據表(biao)格”同一。在(zai)這(zhe)當中，“網上(shang)營(ying)銷支(zhi)(zhi)付線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu) 組建(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)”指可以(yi)依(yi)照教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)錄規定，收(shou)獲數(shu)(shu)(shu)字6化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源性，依(yi)據學(xue)(xue)院網站建(jian)(jian)(jian)(jian)設 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品臺做(zuo)講學(xue)(xue)、在(zai)線(xian)(xian)答疑(yi)、討論稿及出具數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)作業和下(xia)載(zai)下(xia)載(zai)課件等(deng)常規教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主題活動(dong) 的(de)(de)(de)網站建(jian)(jian)(jian)(jian)設學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)門數(shu)(shu)(shu)，有學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)網站建(jian)(jian)(jian)(jian)設但不(bu)完全性合適(shi)上(shang)面的(de)(de)(de)環境的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，是不(bu)能算作 網上(shang)營(ying)銷支(zhi)(zhi)付線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組建(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；“網上(shang)營(ying)銷支(zhi)(zhi)付線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)課均(jun)留(liu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)”=選用每門學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)累積數(shu)(shu)(shu)/ 網上(shang)營(ying)銷支(zhi)(zhi)付線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組建(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)。 

7.“想法政(zheng)治(zhi)生活(huo)課(ke)培訓 信(xin)賴(lai)(lai)度(du)”指(zhi)(zhi)中(zhong)的大學(xue)(xue)生談談小(xiao)學(xue)(xue)申辦(ban)(ban)的思維方式政(zheng)冶(ye)(ye)學(xue)(xue)技術的新教材、 幼兒老(lao)師(shi)、學(xue)(xue)習(xi)等因素表(biao)達(da)(da)出(chu)來群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)的百(bai)分(fen)(fen)(fen)比(bi)(bi)。“公用(yong)的基(ji)礎理(li)論課(ke)學(xue)(xue)習(xi)群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)度(du)”指(zhi)(zhi)中(zhong)的大學(xue)(xue)生對 于小(xiao)學(xue)(xue)申辦(ban)(ban)的公用(yong)的基(ji)礎理(li)論課(ke)（因為(wei)沒有含思維方式政(zheng)冶(ye)(ye)學(xue)(xue)課(ke)）表(biao)達(da)(da)出(chu)來群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)的百(bai)分(fen)(fen)(fen)比(bi)(bi)。“工程靠譜拓(tuo)展(zhan)課(ke) 學(xue)(xue)習(xi)群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)度(du)”指(zhi)(zhi)中(zhong)的大學(xue)(xue)生談談小(xiao)學(xue)(xue)申辦(ban)(ban)的工程靠譜技術表(biao)達(da)(da)出(chu)來群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)的百(bai)分(fen)(fen)(fen)比(bi)(bi)。若推進了 2次群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)度(du)視(shi)察調研，則填寫表(biao)格群(qun)眾信(xin)賴(lai)(lai)度(du)的對數正(zheng)態分(fen)(fen)(fen)布(bu)值。

抄送 4 

研發與的社會化服務于統(tong)計報表 【填表規定要求】  

1.除(chu)非常表(biao)(biao)示(shi)外，有關大(da)資(zi)料調查(cha)統計的終止日(ri)期點為在當年(nian) 8 月 31 日(ri)。 2.請(qing)還要(yao)注意照表(biao)(biao)表(biao)(biao)格(ge)中招標(biao)注的收費機構，在網(wang)絡上填報(bao)志(zhi)愿僅(jin)填寫表(biao)(biao)格(ge)金額，小數點后(hou)保 留幾位。 3.若大(da)資(zi)料為零值，請(qing)填“0”；若該技術指(zhi)標(biao)無(wu)大(da)資(zi)料，需(xu)要(yao)不填。

【“研(yan)究及中國社會工作質(zhi)量(liang)”指(zhi)標圖及涉及到內(nei)容說明書】 

 1.“技(ji)(ji)(ji)(ji)術水平(ping)服(fu)(fu)務保障到款額”指以(yi)學(xue)校名義(yi)與(yu)自然人、法人、其(qi)他(ta)組(zu)織(zhi)簽訂的技(ji)(ji)(ji)(ji) 術開發、技(ji)(ji)(ji)(ji)術服(fu)(fu)務、技(ji)(ji)(ji)(ji)術咨詢、技(ji)(ji)(ji)(ji)術轉讓等(deng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術合同所涉及(ji)的經費(fei)；國際 科技(ji)(ji)(ji)(ji)合作(zuo)項(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)與(yu)境外企業、個(ge)人合作(zuo)經費(fei)及(ji)科技(ji)(ji)(ji)(ji)捐贈項(xiang)(xiang)目(mu)經費(fei)。“技(ji)(ji)(ji)(ji)巧(qiao) 精準服(fu)(fu)務存(cun)在(zai)的金錢整(zheng)體”指學(xue)校為(wei)上述(shu)自然人、法人、其(qi)他(ta)組(zu)織(zhi)提(ti)供(gong)相關(guan)服(fu)(fu) 務以(yi)及(ji)國際科技(ji)(ji)(ji)(ji)合作(zuo)項(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)所產生的經濟(ji)效(xiao)益。統計(ji)截止時點(dian)以(yi)財(cai)政(zheng)年(nian)度 為(wei)準。

2.“橫面成(cheng)果轉(zhuan)化(hua)資金到款(kuan)額(e)”指通過承擔國(guo)家、地(di)方政府常設(she)的(de)(de)計劃項目或 專(zhuan)項項目取得的(de)(de)科研(yan)項目經費。統計截止(zhi)時點以財政年度為準。 

3.“技(ji)術(shu)性網上(shang)交易(yi)到(dao)款額”指政府或(huo)企業(ye)通過技(ji)術(shu)市場購買(mai)院(yuan)校的專利和技(ji)術(shu) 成果、購買(mai)技(ji)術(shu)轉讓、委托技(ji)術(shu)研(yan)發等支(zhi)付到(dao)賬的費用(yong)。統計截止(zhi)時點以 財政年度為準。

4.“非文化程度專業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)社會(hui)進(jin)行的(de)(de)(de)各類非學(xue)(xue)歷性培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)(de)人 日(ri)總(zong)(zong)量。其中，“技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)針(zhen)對具(ju)體技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能開展培(pei)(pei) 訓(xun)項目(mu)的(de)(de)(de)人日(ri)總(zong)(zong)量；“新型(xing)職(zhi)業(ye)農民培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)開展新型(xing)職(zhi)業(ye)農 民培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)(de)人日(ri)總(zong)(zong)量；“退役(yi)軍人培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)開展退役(yi)軍人培(pei)(pei) 訓(xun)項目(mu)的(de)(de)(de)人日(ri)總(zong)(zong)量；“基層社會(hui)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)人員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)指(zhi)(zhi)開展家政服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)、 養(yang)老、育幼、物業(ye)、快遞等基層社會(hui)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)人員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)(de)人日(ri)總(zong)(zong)量；各高 職(zhi)院校(xiao)根據實際(ji)分(fen)別填寫以(yi)上四(si)類培(pei)(pei)訓(xun)規模，總(zong)(zong)和不(bu)受“非學(xue)(xue)歷培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)” 人日(ri)總(zong)(zong)量約束。“非學(xue)(xue)歷培(pei)(pei)訓(xun)到款(kuan)額”指(zhi)(zhi)為(wei)社會(hui)進(jin)行的(de)(de)(de)非學(xue)(xue)歷性培(pei)(pei)訓(xun)已(yi)到 賬的(de)(de)(de)收入。統計(ji)截止時點(dian)以(yi)財政年(nian)度為(wei)準(zhun)。

圖片附件 5 

國際交流報(bao)表(biao)  【報(bao)志(zhi)愿特殊要求】  

1.除(chu)特(te)別的表示外，涉及(ji)數(shu)(shu)據報告(gao)分(fen)析統計顯示的截止日(ri)時光點為年少 8 月 31 日(ri)。 2.請(qing)需(xu)注意差表資料表中標廠(chang)家注的的計量廠(chang)家，網(wang)絡平臺錄入僅錄入數(shu)(shu)字1，小數(shu)(shu)點后(hou)保 留兩個。 3.若(ruo)數(shu)(shu)據報告(gao)分(fen)析為零值(zhi)，請(qing)填“0”；若(ruo)該依據越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)據報告(gao)分(fen)析，可(ke)不可(ke)以不填。

【“國際聯(lian)絡”評價指標及相關內容涵義(yi)表明】  

1.“國（境）外員工教育培訓量”指學(xue)校對國（境）外員工實施(shi)的各(ge)項技(ji)術(shu)培訓項 原則人日消(xiao)耗(hao)量。 

2.“專(zhuan)任(ren)教師們赴(fu)國（境）外命(ming)令和組織開(kai)展技能(neng)(neng)培訓的時間”指大學專(zhuan)任(ren)教育工(gong)作者(zhe)到國（境） 外展開(kai)專(zhuan)科實踐活動教育教學指導意(yi)見、能(neng)(neng)力培訓者(zhe)、能(neng)(neng)力服務質量(liang)和新產品開(kai)發(fa)的時。

3.“聯合開發并被(bei)國（境(jing)）外(wai)(wai)分為的(de)(de)正規(gui)專業(ye)(ye)教學(xue)活(huo)動(dong)規(gui)范(fan)和必修課(ke)程規(gui)范(fan)數”指學(xue)校里(li)主 持或通過開發設計與本學(xue)校側重專業(ye)(ye)技(ji)術課(ke)程內容(rong)有關的(de)(de)的(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)術課(ke)程內容(rong)教學(xue)活(huo)動(dong)規(gui)定(ding)規(gui)范(fan)和課(ke)程內容(rong)規(gui)定(ding)規(gui)范(fan)并得出(chu)國 （境(jing)）外(wai)(wai) 2 個及以(yi)上內容(rong)發展中(zhong)國家（或中(zhong)北部）你我按照的(de)(de)資料。須在(zai)微(wei)信(xin)備注中(zhong)逐項列 出(chu)，不能資料失效。 

4.“國（境）外覺醒技能比(bi)賽(sai)受獎占(zhan)比(bi)”指培訓機構學(xue)(xue)生和老師(shi)在與的(de)(de)專業教學(xue)(xue)過程有關的(de)(de)的(de)(de)國（境） 外召(zhao)喚(huan)師(shi)技能等級大塞中(zhong)榮獲大獎名稱的(de)(de)總數為，涉及(ji)在境內設立的(de)(de)香(xiang)港國際召(zhao)喚(huan)師(shi)技能等級大塞上所獲 大獎名稱。須在備注欄(lan)中(zhong)逐行找出，不可(ke)能資料有成(cheng)效。

5.“國（境）外(wai)辦學理念(nian)(nian)點(dian)規模(mo)”指(zhi)學習(xi)在(zai)(zai)國（境）外(wai)開立的(de)小平面辦學理念(nian)(nian)組織(zhi)的(de) 總最大數。須在(zai)(zai)注中(zhong)按序排序，不可能數據表格不正確。

輔料(liao) 6  

網站內容(rong)真的性擔責宣稱（格試）

方面真實有效性承擔證明（形式） 

學校對 （大(da)專院校各稱）產(chan)品質量(liang)年末計劃書及相(xiang)應的(de)圖片附件的(de)現實性、 完正性和確切性責任人。

特(te)此聲明公告 

企業(ye)簡稱（蓋公(gong)章）： 

法(fa)定假期(qi)代表(biao)英文人（鑒名）： 

年 月 日(ri)